'Es el mejor momento de la educación superior' en Bolivia

A pocos días de haber sido ratificado como presidente de la Asociación Nacional de Universidades Privadas (Anup),  Timoteo Sánchez resaltó los avances en el país de la educación superior. Propuso definir  el proyecto de país que se quiere para Bolivia y así poder formar profesionales  que aporten al desarrollo.

¿Cómo es el nivel de la educación superior en Bolivia?

Las universidades han desarrollado mucho sus procedimientos. El mejoramiento no sólo tiene que ver con la masificación de la educación superior, sino también con la calidad académica.

Tenemos cerca de 70 mil estudiantes en la universidad pública cruceña y cerca de 45 mil en las universidades privadas, nunca antes en la historia de Bolivia hubo tantos jóvenes formándose profesionalmente. Por todo ello considero que es el mejor momento de la universidad boliviana.

¿Cómo se puede comprobar esa mejora en el ámbito académico?

Esa calidad se  hace evidente en los procesos de certificación con estándares internacionales a los que varias universidades nacionales se han sometiendo con éxito. Con esto no quiero decir que estamos mejor que otros países; sin embargo, vamos por buen camino.

También se comprueba con los cerca de 15 mil estudiantes brasileros que están formándose en universidades cruceñas, si ellos no consiguieran una fuente laboral al volver a su país, entonces no vendrían. Sin embargo, ya son cerca de 10 años que ellos vienen y las cifras están en aumento.

¿Qué significan las acreditaciones del mercosur para las universidades bolivianas?

Avalan y en mucho porque son los estándares internacionales que mencioné en la pregunta anterior.

Tal vez el Mercosur no sea la panacea de la educación, pero tenemos a Uruguay, Brasil y Argentina, que son potencias en este ámbito.  Una acreditación de este tipo significa que el estudiante tiene los mismos conocimientos, competencias y que a futuro pueda tener libre transitabilidad; aún restan convenios por firmar; sin embargo, ese es el objetivo final.

Quienes evalúan son docentes de universidades de alto nivel académico de Brasil y Argentina. Vienen a evaluar al estudiante, al profesor y a la misma institución, eso indica que hay un mejor nivel de calidad y de crecimiento.

Por lo visto, se está formando a un profesional con una visión global...

El mundo es una aldea global, cada vez estamos más interconectados. Ahora no es suficiente el libro, el texto y un método. A través de internet existe una amplitud de conocimientos donde el profesor va quedando cada vez como un simple facilitador, para enseñarle cómo comprender porque el conocimiento está por todos lados y por diferentes fuentes. Por otro lado, cada país tiene sus propias necesidades, por ello no quiere decir que nos sustraigamos de la realidad y cultura de nuestro país.

¿Hacia dónde deberían apuntar la formación de profesionales?

Bolivia como país debe tener un plan de desarrollo, de tal manera que provea de la información y el conocimiento certero, sobre las necesidades reales de profesionales que tendrá país. Existe un plan; sin embargo, todavía no está estratificado en estos términos.

Todo parece indicar que el mundo va hacia la tecnología, tal vez deberíamos seguir ese camino. Al parecer lo que requieren las naciones son ingenieros, gente que cree tecnología, que genere valor agregado a las materias primas, además que genere los grandes inventos. Transformar las grandes riquezas naturales se realiza a través de este tipo de profesionales, los ingenieros.

¿De qué manera la ley Avelino Siñani cambiará la educación superior?

La ley establece regulaciones sectoriales en términos de  ver qué es lo que corresponde en educación superior. En este sentido se ha venido elaborando un reglamento general de universidades privadas que lo hemos ido consensuando y todavía no ha salido humo blanco.

Sin embargo, la visión de la universidad privada es seguir produciendo profesionales para el desarrollo del país y crear condiciones normales.

¿Cuál es el desafío de la universidad?

Lo que nos falta es profundizar en la investigación. No contamos con agencias de cooperación nacionales o internacionales que fomenten al estudiante para realizar su proyecto de investigación. Con eso vienen las patentes, las inversiones y son los aspectos que miden esas certificaciones de calidad.// El Día


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