Las escuelas de Cercado apenas tienen lo básico

Unibol: Falencias en la infraestructura educativa en Bolivia Ocho de cada diez escolares se educan en el sistema público entre carencias y hacinamiento. La computadora, como evocación de la modernidad aún no ha llegado a estas aulas. Tampoco existen bibliotecas y laboratorios salvo las colecciones de textos escolares elaborados para cada nivel, según se desprende del informe de la Junta Distrital de Padres de Familia de Cercado.

Según el presidente de la Junta Distrital Cercado Uno, José Pardo, en 2010 se anunció la creación de las “aulas tecnológicas”, para los estudiantes de secundaria. Sin embargo, el proyecto está congelado por problemas en la licitación de los equipos.

Agregó que con la aplicación de la nueva Ley Educativa Elizardo Pérez y Avelino Siñani la creación de laboratorios es urgente.  Así, como el equipamiento para las materias técnicas.

Las máquinas y libros están en segundo plano a la hora de invertir en educación sobre todo cuando hay escuelas tan deterioradas que tienen los suelos desprendidos. La reparación de las ventanas, techos, baños y paredes es la prioridad de las alcaldías. En Cercado el 50 por ciento de las escuelas requiere casi cada año una refacción. Este 2011, los fondos se concentraron en cuatro ítems: baños, canaletas, pintura y conexiones eléctricas.

Para arreglar 94 escuelas del Cercado, la Alcaldía destinó este año un presupuesto de 1,6 millones de bolivianos- distribuidos en las comunas Molle con 200 mil bolivianos; Tunari, 250 mil; Itocta, 350 mil; Alejo Calatayud, 200 mil; Adela Zamudio, 350 mil y Valle Hermoso, 350 mil para que los centros educativos estén en condiciones mínimas para recibir a los escolares.

Las refacciones son un problema recurrente en las unidades educativas y evitan que los presupuestos se inviertan en otras áreas como laboratorios, gabinetes de computación y talleres técnicos. En abril, el municipio destinará unos 2,6 millones de bolivianos más para refacciones y mantenimiento. Pero, se trabaja en un reglamento para que los estudiantes que dañen la infraestructura repongan los destrozos, porque hay casos crónicos en los que los colegiales deterioran baños y ventanas, comentó Zubieta.

Sin embargo, están al margen de las refacciones y proyectos de aulas tecnológicas las escuelas levantadas por los padres de familia, como la Tupaj Katari, en la zona de Chaska Rumi. La unidad educativa fue construida por los padres y aún no es parte del circuito de unidades que reciben fondos municipales. Sin embargo, ahí estudian unos 200 escolares en asientos donados también por sus padres. Aunque su nombre no está en la lista de las escuelas a ser refaccionadas; para decenas de niños, es la única alternativa para aprender. 

Aportes se dispersan

A la pobreza de las escuelas se añade la dispersión de los aportes de los padres de familia. No hay un año en que los padres no den una cuota para hacer mejoras en las escuelas o se organicen para hacer actividades para recolectar fondos.

Sin embargo, la mayoría de las veces los aportes van a cubrir la compra de artículos que no inciden con la calidad educativa como amplificaciones, para las horas cívicas; sillas, para los actos de promoción o veladas; y equipos deportivos. El uso de los recursos dependen de la decisión que tomen los padres de familia.

Capacidad de infraestructura

En los últimos años se han construido más escuelas para el nivel inicial. Mientras que los establecimientos para secundaria son contados.


LOS EDIFICIOS ESCOLARES

NIVEL         1997    2007    2008
Inicial              56        79       155
Primaria    1.120    1.028    1.044
I-Primaria     441      556       567
P-S                 83         85          86   
I-P-S              20        205      230
Secundaria     21          31        34

Fuente: INE 2005-2008
Nota: (I) inicial, (P) primaria y (S) secundaria.

Escuelas públicas, las más llenas 

Al menos ocho de cada 10 estudiantes bolivianos se capacitan en escuelas públicas. Los sistemas particular y de convenio absorben a uno de cada 10 escolares, respectivamente, según la Encuesta Continua de Hogares 2005-2008 del Instituto Nacional de Estadística (INE).


PORCENTAJE DE INSCRITOS 1999-2008

AÑO    PRIVADO    PÚBLICO    CONVENIO
1999    16,32    81,51    2,17
2000    16,48    80,05    3,47
2005    13,89    78,34    7,77
2006    14,17    78,36    7,47
2007    11,40    82,61    5,99
2008    8,09    83,80    8,11

Sólo hay bibliotecas zonales

Las bibliotecas zonales son una de las alternativas de los estudiantes para acercarse a la lectura y la investigación. Para el presidente de la Junta Escolar Cercado Dos, Roberto Zubieta, la implementación de las bibliotecas virtuales es una promesa lejana.


Explicó que hay unidades en las que incluso se tienen las conexiones eléctricas para instalar los gabinetes de computación. Sin embargo, en 2010 la Alcaldía no logró licitar los equipos y se prevé que el proyecto sea retomado en 2011 por la aplicación de la nueva ley educativa.


Las bibliotecas zonales como el Biblioavión de la avenida Suecia son los lugares de consulta más frecuentados por los escolares. Otra opción es la biblioteca municipal y las bibliotecas habilitadas por las Organizaciones Territoriales de Base.

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